「学校教育の情報化に関する懇談会」を欠席（5/27）

「学校教育の情報化に関する懇談会」は，とても重要な会議だ。第1回は数十名の傍聴があった。第2回，第3回は企業発表だったためclosedだったが，それでも多くの政府関係者の傍聴がある。
ぼくはこれまで3回はすべて出席したが，あいにく第4回は教授会とぶつかってしまった。実は第1回も教授会とぶつかっていて，教職大学院に移籍してすぐの教授会を，専攻長にお願いし，先生方にお詫びして欠席したところだったので，さすがに今回は欠席するわけにはいかなかった。一方で第4回の懇談会もいよいよ討論という段階で重要なフェーズだった。
幸い，教授会は早めに終わり，研究室に戻ることができたので，インターネット中継で懇談会を傍聴した。こんな時，勤務先と霞ヶ関が遠いのが恨めしい。懇談会には，意見書を提出しておいたが，ぼくが中継を傍聴し始めた頃は，それらの紹介は終わった後のようだった。委員からいろいろと意見が出されたが，その多くは「学校教育をどうしたいか」という願いのようなものだった。もちろんそのような理想をイメージすることの重要性は否定しないが，この懇談会は学校教育の「情報化」に関する懇談会だということ，あと1ヶ月で中間報告をまとめることになっていること，第2回・第3回は具体的なソリューションを拝聴した後の第4回であることなどを踏まえると，大きな話ばかりになるのをじれったい思いで視聴した。そんな中，野中先生は現実的な意見を主張した。ぼくは，さすがだと思った。でも全体の中では，何となくアウェイな意見として位置づけられた印象で，このことはとても残念だった。
ぼくが書いた意見書はきっとまもなく公開されるだろう。ぼくはこう思っている。学校教育の情報化については，もはや20年以上，議論されてきた。全教科で行うべきと，新学習指導要領にも反映されている。それでもまだ十分には普及していないのだとすれば，今になってなお「全教科でやるべきだ」という主張は実効性のないものだということに気づいてほしい。そういう戦略には無理があるのだと思う。だからどうするか。そこを議論したいところだ。学校現場の現実から浮世離れした議論で，学校現場を混乱に陥れるような結果になったら，何のための懇談会かということになる。
次回第5回は遅刻出席となる。ちゃんと発言できるよう考えていこう。