2021年の自己評価その1（総論編）

2021年を，毎年の恒例に従い，何回かに分けて振り返ってみる。
2021年は，東北大学大学院情報科学研究科に着任して8年目を迎えた年だった。情報科学研究科に設置されたラーニングアナリティクス研究センター（LARC：Learning Analytics Research Center）のセンター長を拝命し，時期的にいろいろと注目されることとなった。日本教育工学会の会長を拝命した年でもあった。
研究室には大きな変化が生じた。安里と遠藤の2人の修士課程の学生が修了し，研究室が静かになった。窪先生の定年退職は，わかっていたことだけど，やはり大きなことだった。時々研究室に顔を出していただけることをありがたく思う。また，7年ちょっとの間，ぼくを力強く支えてくれた秘書の小野寺さんの退職も大きなことだった。こちらもしばらくはいろいろ間接的に支えてもらうことにしてもらっていることがありがたい。
一方，東京工業大学准教授だった長濱澄准教授と，東北大学大学院教育学研究科で博士号を取得したばかりの川田拓特任助教をお迎えすることができたことは，大きな前進を予感させることになった。幸い，窪先生のご紹介で，秘書の立花さんも着任してくれ，新体制が年内に揃うこととなった。
2022年は，院生やOBたちの研究のさらなる充実を第一に，学内業務，政策，学会への貢献と啓発に努力していきたい。「後進を育てる（＝実践研究者に博士号をとってもらう）」というミッションを自分に課した東北大学への着任の成果は着々と上がり，目的は達成されたようにも思っている。
また，クロスアポイントメントの制度により，母校である東京学芸大学大学院教育学研究科（教育AIプログラム）の教授も担当することとなった。さらに，これまでの国立教育政策研究所のフェローのほか，新規に信州大学客員教授（教育学部附属次世代型学び研究開発センター），静岡大学客員教授（教育学部STEM教育研究所）も拝命し，大きな肩書きが5つとなった。
体力，知力，そして気力の限界もあり，2022年はこれまで以上に講演等をほぼ完全にお断りすることをお許しください。申し訳ございません。