那覇へ（8/30-31）

朝のうちに羽田空港へ．夏休み最後の週末ということで激混み．沖縄便に搭乗．那覇空港に彦田くんがお子さんと迎えに来てくれる．宿にチェックインしてから彦田・安里家へ．まずは査読対応に関する研究打合せ．生まれたばかりの赤ちゃんを抱っこ．安里のご両親とご挨拶．楽しい食事会を終え，彦田・安里夫妻と3人で二次会．やっぱり研究話に．翌朝はなぜか早朝に起床して，いろいろ考え事．彦田くんが迎えに来てくれ，沖縄そばをいただき，日本教育情報学会でのオンライン学会発表は安里に任せて那覇空港に送ってもらう．買い物してからラウンジで仕事．那覇空港にも激混みだった．夕方に都心ルートから着陸．整体．

高知へ（8/28-29）

早朝に自宅発．羽田発8時の飛行機で高知へ．市川指導主事ほかにお迎えいただく．県庁へ．高知県教育委員会の今城教育長以下，幹部の方と面談．小中学校課，高等学校課等のみなさんの説明を受けてコメント．高知県教育センターへ．午後の研修会の打合せをしながらお弁当．接続確認．教育事務所の所長さん方とご挨拶など．「令和の学校教育を考える推進会議Ⅰ」と題した指導主事，管理職，ミドルリーダー向けの講座で，パネルディスカッションへの登壇と，70分ほどの講演．主に，主体的・対話的で深い学びと，情報活用能力の考え方について．みなさん熱心に聞いていただき，チャットも盛んだった．終了後は担当事務局のみなさんと懇親会．ひろめ市場．翌朝の飛行機で帰京．少し休んで夕方から神様会で赤坂．楽しかった．

文部科学省へ（8/27）

3日連続文部科学省．教育課程課と打合せ．教科書課とデジタル教科書推進WGの打合せ．デジPと情報活用能力についての打合せ．泰山と肉食って解散．

学芸大な1日（8/27）

暑い中，出勤．ようやく汗が引いた頃に，宮城教育大学附属小の研究部の先生方が3名来研．研究開発学校としての「情報の時間」についてのディスカッション，11/28の公開研究会について．今後の進め方についてなど．お昼は萬羽先生が院生を連れて来研，サンドイッチでランチ．オンラインで入試会議．高橋研の草本さん，久川君が来研．急いで文部科学省へ．

文部科学省へ（8/26）

18:00を回ってから文部科学省へ．情報活用能力の育成について詰めた議論をみっちり1時間ちょっと．急いで帰宅してオンラインでゼミ．

学芸大な1日（8/26）

朝は両国で定期健診．ドトールで休んでから武蔵小金井へ．暑い中での出勤．教科書関係のディスカッション．高校情報関係のディスカッション．オンラインでJEES緊急セミナーの打合せ．夕方早めの出発．

日本教育学会シンポジウムに登壇（8/25）

上智大学に早めに到着し，関係者を待つ．奈須先生や秋田先生と合流．総会が終わった会場に入る．Wi-Fiへのアクセスのお手伝いや挨拶など．日本教育学会のシンポジウムは，中教審教育課程企画特別部会での議論を教育学的に問うといった企画．ぼくはデジタル学習基盤や情報活用能力について説明．指定討論者からの指摘にいろいろ回答した．終了後は打ち上げが企画されていたようだけど，帰宅して資料準備に専念．深夜までかかる．

文部科学省へ（8/25）

朝一でデジPとみっちり打合せ．教育課程課で打合せ．タイ料理でランチ．上智大学へ．

天草へ（8/20-24）

文部科学省から羽田空港へ．福岡便は順調．天気もまずまずと思っていたが，天草エアラインが突然の欠航に．新幹線で熊本駅に出て，松本審議員＠天草市教委にお迎えに来てもらう．夜はGIGA部会のメンバーと楽しい食事会．
翌日は天草市のICT研修に午前・午後と同席．少しだけ講義．合間に，教育課程課とオンラインで打合せ，朝日新聞とセミナーのオンライン打合せ，佐々木理事とオンラインでミーディングなど．夜は平田教育長はじめ天草市教委の面々や県教委藤岡局長と一献．さらに翌日は天草市全体研修で亀田次長＠能美市の講演を拝聴．たいへん説得力のある話に感動した．老岳に連れて行ってもらって景色を眺め，お茶した後に天草空港へ．
福岡で孫たちと合流．AMX，墓参りと大雨の被害を聞くなど．久しぶりに宿でノンビリ．熊本駅でレンタカーを返却，九州新幹線，福岡から羽田空港へ．

文部科学省へ（8/20）

総合教育政策局の塩見局長と面会．終了後，デジPで，情報活用能力のことや関連のいくつかの情報共有．

久喜市教委サミット（8/19）

新宿に出て湘南新宿ラインで桶川駅へ．久喜市教委のみなさんに出迎えいただき，会場の菖蒲文化会館アミーゴへ．高橋君はビデオ出演だったが，大久保君，佐藤君，山本先生によるリレーコメントのあとに，ぼくが講演という豪華なラインナップだった．それぞれの話し方をお互いが参観するという良い機会となった．終了後に懇親会．久喜駅に送ってもらって帰宅．ゼミには間に合わずお任せに．

学芸大な1日（8/18）

朝は定期健診．新宿駅から中央線で武蔵小金井駅へ．猛暑の中，出勤．荷物が重たかった．メール片付け．作題会議．お昼を食べながら院生たちにコメント．原さんと科研費分担金の使用について打合せ．兼業手続きへの御礼メール．大学を出て眼科で事後検診．神楽坂で算数談義．

在宅勤務な週末（8/16-17）

帰国してぐったりな週末．身体をいたわる．溝上先生とオンラインでディスカッション．作題仕上げ．オンラインで情報活用能力についての議論や資料確認．井出先生・井元君と出版打ち上げ．ゼミ資料のチェック．日本教育学会シンポジウムのオンライン打合せ．急いで資料を作成して夜中に提出．

International Digital Learning Forum in Taichung（8/12-15）

今年は夏休みを普通に取ろうと，早くからガッツリ休暇を死守していた．珍しく6日ほど休み予定が取れそうで嬉しく思っていた．ところが，7月初めになって，International Digital Learning Forum in Taichungへの登壇依頼がやってきた．文部科学省とも相談した結果，日本のGIGAの趣旨や動向の理解をしてもらうために行くことに決めた．結果．4日間分が上書きされた（涙）．

8/12：朝早くに羽田空港へ．第2ターミナル国際線で小田さん＠麗澤大と合流．ラウンジで朝食を食べて機内へ．順調なフライト．台北松山空港からタクシーで台北駅．スタバでお茶してからHSR（新幹線）で台中駅へ．道中，小田さんと久しぶりにたくさんの研究やゼミ運営の相談など．台中駅で迷ったものの，お迎えの人と出会えて国際会議の開催ホテルへ．夜はWelcome Receptionで台湾の政府要人との食事など．

8/13：フォーラム1日目．緒方先生＠京都大のチームと挨拶．台湾のTALPという国営デジタル学習プラットフォームについて詳しく聞く．韓国KERISの取り組みを聞いてお弁当ランチ．部屋に戻ってネクタイを締める．午後一で「Development and Utilization of Digital Learning Infrastructure and Trends in Elementary and Secondary Education Policy in Japan」と題して50分の講演．たくさんのリアクションをいただいた．タイ，ドイツ，シンガポールと講演が続き，夜はレセプション．47度と58度の白酒が出てくる．ようやく1日目が終了．すでにヘロヘロ．

8/14：フォーラム2日目．AI-TPACKやTALP/TALPerについてのデータによる検証のプレゼンテーションを聞く．国の標準のプラットフォーム上で学ぶことによって効果検証がスムーズにできている点はとても興味深いと同時に，我が国ではかつて清水先生がリードされた教育情報ナショナルセンター（NICER）が2001年の段階で発足したのに政府の行政レビューによって2011年に廃止されたり，これを推進するための組織の1つとしてメディア教育開発センター（NIME）に高等教育だけでなく初等中等教育での組織的整備の研究をスタートしていたが，「教育関連のコンテンツはトップダウン型になじまない」という謎の理由でNIMEも2009年に廃止された．当時の清水先生の先見の明を再認識すると同時に，あのまま進んでいれば教育データの分野で世界をリードできたのにと思うと，これは日本の政治による大きな失策だとあらためて感じる．夕方から台中市内のオペラハウスの見学ツアー，夜はミシュランのお店で中華料理をいただく．バスでホテルに戻ってメールとか片付けてバタンQ．

8/15：朝食時に緒方先生に御礼のご挨拶．小田さんと台中駅のスタバで研究のディスカッション，HSRでもその続き．危うく台北駅で降り損なうところだった（汗）．サニーヒルズに寄ってから台北松山空港へ．ラウンジで軽く食事をして，論文チェックと文部科学省とのメールやりとり．帰国便に搭乗．機内食を少々．昼寝．3時間半で着陸．東京も暑い．

休日な1日（8/11）

合宿や集中講義，出張続きの身体を休める唯一の日．寝坊などいろいろのんびり．台中とのやりとり．海外出張の準備．日本教育学会のシンポジウム原稿を仕上げて提出．文部科学省との日程調整等．成績付けをして提出．

研究室合同阿蘇キャンプ（8/9-10）

山本先生＠中村学園大の企画による，山本研，佐藤研＠信州大，三井研＠山梨大，堀田研＠東京学芸大と，熊本県高森町の先生方による合宿研究会が，高森町で実施された．朝早くに羽田空港に行き，曽根原さん，カズと合流して搭乗．熊本空港には山本先生にお迎えいただき，一路高森中学校へ．参加者のみなさんと合流してお弁当．山本先生と城井教頭＠高森中央小にお世話になっての今回の合宿研究会には，高森町の先生方も参加していて，11月の公開研に向けた指導案検討もプログラムに組み込まれていた．ぼくは基調講話を担当．各研究室紹介や，ミニトークなどが続く．夜は大津町で懇親会．2日目も順調だったけど，降雨情報もあり，少し前倒しで進行．山見茶屋でお昼を食べて，熊本空港に送ってもらう．1本前の飛行機にぼくだけ変更できて無難に帰京できたけど，次の便は1時間半ほどの遅延だったし，新幹線チームは線状降水帯の関係で運休となって福岡や熊本にもう1泊となった様子．みんなおつかれさん．

関西教育ICT展（8/8）

中国訪問から夏合宿，集中講義と連続だったこともあり，体力の限界が来ている中，大阪へ．暑さもあってバテ気味．チエル大阪支店で，チエルマガジン2025秋冬号のインタビューと撮影．夜は石塚さんのお祝い（もはや何の？）．早めに宿に戻って原稿書きの続きを始めるも，体力の限界でフラフラとなり，まずは休むことに．ダウンしてしまって原稿書けず，また迷惑をおかけしてしまう．
翌朝は早起きしてだましだましで原稿書きの続き．体力温存でタクシーでインテックス大阪へ．関西教育ICT展．JAPET&CECの山西会長，中沢事務局長とご挨拶．国際会議室は満席．1時間の講演がようやく終わり，何とか伊丹空港へ．鹿児島に向かう予定の水谷先生と大雨の被害について話す．機内で原稿の続き．帰宅して深夜までかかってようやく原稿を送付．

夏季集中講義「授業実践研究」＠オンライン（8/4-6）

今年も担当することになっている夏季集中講義「授業実践研究」．メディア教育論ゼミ夏合宿から帰宅した翌日からという厳しい日程．正式受講生は教職大学院の院生のうち勤務しながら修学している現職院生12名．その他に，東京学芸大学と連携協定を結んでいる各県教委から派遣された教職履修プログラムの40名．加えて特別参加とかお手伝いスタッフ等．スタッフ等はともかく，他の人たちは会ったこともないし，Gmailアカウントをメールで連絡してくださいということ1つもなかなかスムーズに行かないので，2週間ほど前から連絡しながらGoogleClassroomに登録．
8/4は，スマートフォンの歴史から始まり，Society5.0，生成AIまでのテクノロジーの発展と生活・社会の変化について．8/5は，クラウドを活用した学びの好事例のあとに，天草市立御所浦中学校，栃木県壬生町立壬生東小学校の実践についてのディスカッション，最後にクラウド環境を活用した教師の学びについて．8/6は，未来のテクノロジーから教育の役割を検討し，総合ディスカッション．受講生が自己開示できるようになっていき，オンライン講義の良さを実感し，一方で対面の良さを再確認したという声が出た．午後は学びのまとめの課題の時間．

メディア教育論ゼミ夏合宿＠河北町（8/2-3）

毎年恒例の夏合宿のため山形県河北町に向かう．今年は山形新幹線の不具合により直通電車がいつ回復するかがわからず，間際に若干の混乱があったが，無事に決行できた．心配された台風も一過で安心．夏空のもとでスタート．例年と同じ宿で．29名が集まって，ポスターセッション3回転で最初からボルテージ高くディスカッションが続く．ぼくの講座．夕方に槇さんのお宅にご挨拶．夕飯は恒例の宴会場での大宴会，2次会は食堂で，3次会は部屋で，4次会は別の部屋で，と続いた．研究者同士が相互啓発されていく年に1回の大切な時間だった．
2日目は早朝に温泉に入り，朝食を食べながら八木澤さんと議論．ゼミは草本さんの博士論文への苦労，榊原先生と安藤先生の来し方の講義，高橋君のトークと続いた．リフレクションが終わり，御礼の言葉の後に，恒例の冷たい肉そば．

文部科学省へ（8/1）

朝から文部科学省へ．情報活用能力についてみっちりディスカッション．教科等縦割りの現実をいろいろ考えさせられる時間だった．大目標は何なのか，中教審諮問の社会的意義はと確認したい．散髪．集中講義準備．関西教育ICT展の準備など．

キーボー島利用状況（7/末）

キーボー島アドベンチャーの21年目，2025年7月末付の状況についてスズキ教育ソフトから連絡があった。

2024年度も登録者が83万人を超えたキーボー島アドベンチャー。GIGA端末の活用のための基本的なスキルの修得としてキーボード入力が根付いた証拠なのだと思う。

継続して運用していただいているスズキ教育ソフトに心より感謝申し上げます。

登録学校数　3,457校
登録児童数　653,515人

1年　59,112人
2年　77,549人
3年　136,245人
4年　132,506人
5年　122,026人
6年　118,883人

令和6年度学校基本調査（確定値）によれば,全国の小学校は18,822校。今年度の現段階の登録学校数は，その18.4%を占めることになる。
2020年度から全面実施となった小学校の新学習指導要領の総則には，「児童がコンピュータで文字を入力するなどの学習の基盤として必要となる情報手段の基本的な操作を習得」とある。小学校でのキーボード入力学習が必須となり，そのスキルは「学習の基盤」として各教科等における深い学びを支えていく。
キーボー島がオープンしてから本日までに登録した教師数は通算59,649人，学校数は14,676校。すでに多くの学校でキーボー島アドベンチャーをご活用いただいている。ご活用いただいているみなさんに感謝すると同時に，ぜひ今後も1校でも多くの学校で活用していただきたいと願う。

リーディングDXスクール夏季学習会（7/30-31）

大手町の日経ホール等で2日間のセミナー．前日の生成AIからの連続で3日間．外気が暑すぎることもあって，なかなかのバテ具合に．
1日目は全体会．教科調査官等に御協力いただいたこともあり，「GIGA×深い学び」についての議論が深まった．カズの講演も見事だったし，沖縄の2人の校長を相手にかりゆしを着てコーディネートなさった寺島課長の活躍ぶりもすばらしかった．名刺交換会ではとうとう名刺が無くなり，その後の立食懇親会では各地から挨拶を受けた．終了後はタイ料理でスタッフ打ち上げ．
2日目は分科会．午前中は2会場×2教室の4教室に分かれて，有識者×教科調査官によるワークショップ．午後は日経ビルに集まって，LDX1年目の地域を対象とした実践紹介と体験演習．最後までとても盛り上がった．