兵庫教育大附属小へ（9/29）

朝は少しのんびりしてチェックアウト．名古屋に長くいたけど味仙に行けなかったのが残念．高島屋のデパ地下で買い物をして新幹線に乗車．新神戸駅で下車し，附属小のスタッフにお迎えいただき，車で一度，兵庫教育大学へ．若い頃から意識していた大学だったけど，実は初めて訪問した．久しぶりに川口君に会えてうれしかった．学長室で森山学長，永田副学長，附属小・中の校長先生と20分ほど打合せ．兵庫教育大学附属小学校に送ってもらう．5校時に18学級の授業を参観する．さすが附属の教員といった授業だった．少し時間をいただいてスライド作成．15:00から校内研で80分ほどの講演，その後に質疑応答．先生たちに伝わったかなという印象を持ててよかった．新神戸駅まで送ってもらい，新幹線に乗車．夜遅くに帰京．次の出張準備など．ちょっと疲れが出た感じ．

日本教育工学会2025年秋季全国大会＠名古屋（9/27-28）

日本教育工学会（JSET）2025年秋季全国大会は「ウィンクあいち」で開催された．会場は新幹線名古屋駅からほど近く，綺麗でコンパクトであり快適だった．ポスターセッションはどの回も激混みだったが盛会で何より．ウェルカムレセプションも順調．夜はゼミ生たちと一献．2日目も盛会で，山内会長や大会実行委員会のみなさんが忙しく働いている様子に感謝．堀田研関係者の発表も充実していて安堵．懐かしい先輩たちともお会いできた．坂本君＠名古屋大と打合せ．高橋君とも立ち話など．対面開催は隙間時間でこういう情報交換ができるのが良い．
今回の関連発表は以下の通り．

稲木健太郎, 泰山裕, 堀田龍也（2025.9）
自発的なピア・モデリングにおける観察の有用性の認識と意図に関する実態把握
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.169-170

三井一希, 板垣翔大, 泰山裕, 大久保紀一朗, 佐藤和紀, 堀田龍也（2025.9）
AIボイスレコーダーが生成した発話の要約に対する児童の意識の探索的検討
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.171-172

大久保紀一朗, 板垣翔大, 佐藤和紀, 泰山裕, 三井一希, 堀田龍也（2025.9）
デジタル学習基盤を活用した授業に対する教員養成課程の学生の意識に関する調査
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.285-286

槇誠司, 中野博幸, 堀田龍也（2025.9）
ニュージーランドのNCEA-Level3における統計項目の分類と分析 -数学, 物理, 化学, 生物の問題に着目して-
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.501-502

板垣翔大, 佐藤至, 堀田龍也（2025.9）
板書における水平な横書きを支援するスマートグラスアプリケーションの試作とその評価方法の検討
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.593-594

小﨑誠二, 西端律子, 堀田龍也（2025.9）
統合型校務支援システムやGIGAスクール構想による広域共同調達が教員の働き方に関する意識に与えた影響に関するアンケート調査の考察
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.629-630

中尾教子, 堀田龍也（2025.9）
クラウドでの共同編集機能を用いた学習指導案作成の実践と評価
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.723-724

堀田雄大, 遠藤みなみ, 堀田龍也, 佐藤和紀（2025.9）
チャットに投稿された授業写真を用いた授業分析の試み
日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集, pp.729-730

春日井市立高森台中・出川小訪問（9/26）

早起きして6時に自宅発．東京駅から新幹線で名古屋，乗り換えて高蔵寺駅へ．およそ1年ぶり．高橋君と合流し，水谷先生の車で春日井市立高森台中学校へ．井村校長はじめ先生方と打合せ．今泉総括審議官はじめ文部科学省のGIGAラインの方々9名が合流．天草市の視察団も合流して，説明を受ける．3つの授業を観て回り，ディスカッション．給食をいただきながら，今泉総括審議官とディスカッション．出川小学校に移動して，仲渡校長からプレゼンを受け，5校時・6校時の授業を参観．ついでに佐藤研OGとか玉置研OBとかの授業も参観．終了後はディスカッション．良い勉強になった．名古屋まで戻って宿にチェックインし，文部科学省の懇親会に参加し，追加の解説など．

中教審情報・技術WG（9/25）

夕方，また文部科学省へ．学校情報基盤・教材課で最終確認の打合せ．会議室へ．情報・技術WGの第1回．参加は23名中22名．大きな会議体であり，小学校「情報の領域（仮称）」，中学校「情報・技術科（仮称）」，高等学校での情報科の充実など，守備範囲も広い．委員の専門も多岐に亘るが，みなさん協力的に御意見をいただいた．定刻に無事終了したが，かなりの疲労感．

東京書籍へ（9/25）

共同研究の打合せで東京書籍へ．久しぶりに王子駅で下車した．

中教審教育課程部会（9/25）

文部科学省へ．中央教育審議会の教育課程部会．この部会は常設で初等中等教育の教育課程を審議するが，中教審諮問に対しては教育課程部会の下に時限的に設置された教育課程企画特別部会が当面の審議を進めてきた．今回は教育課程企画特別部会が作成した「論点整理（案）」を審議し，結果として（案）が取れた形になった．その他に教員養成部会の進捗の報告，デジタル教科書推進WGの報告など．こちらは座長として発言した．

中教審総則・評価特別部会（9/24）

研究室に戻って文部科学省とオンラインで総則・評価特別部会に参加．総則に記載されている「学習の基盤となる資質・能力」であるところの情報活用能力を，着実に育成することが，各教科等における探究的な学びや自律的な学びを支えることを発言した．
終了後は，高等学校教育の振興に関するディスカッションにオンラインで参加．

学芸大な1日（9/24）

文部科学省から大学へ．研究室に到着し，メール等への対応．先端機構の会議．次の会議の関係で中座．その後にオンラインで国の会議を2つ．遅い時間まで研究室にいた珍しい日になった．

デジタル教科書推進WG（9/24）

文部科学省へ．会議室で進行の最終確認．今回はまず，1年間の審議のまとめ（案）の提案と承認．素案からの修正も多くなかったため，ここはスムーズに了承された．その後は教育課程企画特別部会の論点整理（案）について栗山室長からの御説明と，WGメンバーからデジタル教科書の審議と関わってのコメントを賜った．最後に今村戦略官が，このWGのミッションは制度変更に向けた議論が多く，フラストレーションがたまったのではないかと慰労の言葉をいただいた．さっそくマスコミが報道．

在宅勤務な祝日（9/23）

せっかくのお休みなので寝坊しようと思ったけど，なぜか早めに起床（涙）．入試準備の日程調整．出張整理．ムーンショットの事業報告等．文部科学省関係のメール片付け．APRINの研修を受講．夜はオンラインでゼミ．原稿書きを断続的に進め，夜中に明治図書とJAET事務局に提出．

日経BPでインタビュー（9/22）

神谷町へ．日経BP社で，江口編集長から，いつもの鋭い質問．次期学習指導要領とデジタル学習基盤に関するインタビューを受ける．終了後，JEESの今後について森副理事長とディスカッション．

文部科学省へ（9/22）

文部科学省へ．学校情報基盤・教材課でWGの進行等についての打合せ．

学芸大な1日（9/22）

朝一で出勤．出張の後処理．附属小金井小学校へ．西岡先生による家庭科の授業を2コマ参観．デジタル教科書の活用のシーン．教育実習初日という忙しい日に参観させてもらったことに感謝．終了後，いったん研究室に戻ってお昼を食べて，急ぎ文部科学省へ．

石井前天草市教育長の叙勲祝賀会（9/20）

早朝に自宅を出てタクシーで羽田空港へ．ANAの1便で福岡空港，乗り換えてAMXで天草空港へ．小森校長＠御所浦中にお迎えいただく．ホテルにチェックインして休憩後，会場へ．石井二三男先生は，天草市教育委員会の前教育長であり，ぼくの小学校5年生の時の担任．恩師の瑞宝双光章の受章記念の祝賀会は，約160名もの参加で大盛り上がり．天草市の馬場市長，県教委市町村局長の藤岡先生の後に，教え子代表として祝辞を述べる．同級生ともたくさん話せた．終了後は着替えて市教委OBたちと懐かしい話など．
翌朝，早朝に天草空港から帰京．御礼メール．審査業務．整体．原稿書きは終わらず．

台北へ（9/17-19）

9/17：午前中はオンラインで学芸大の部局長会議に出席．その後，羽田空港へ．第2ターミナルでWi-Fiルータを手配して搭乗．順調に台北松山空港へ．スタバで仕事しながら待機．高橋事務長と田中先生がお迎えに来てくれ，寧夏夜市へ．足つぼマッサージをして，夜市をブラッと見て，合流した日本人学校の元気な先生方と一献．遅い時間に新北市のホテルにチェックイン．
9/18：出発時刻に黒上さん，泰山君，小島さんと合流．タクシーで台北日本人学校へ．校内の案内をしていただいた後，4校時・5校時の授業参観．お弁当を食べながら泰山科研のディスカッション．放課後は授業者が交代で控室にやってきて，授業についての談義が続く．夜は天母で何度か訪問した中華料理店．懐かしい顔とたくさん話す．やっぱりいい学校だな．またあの頃のように盛り上がるといいな．そう思った1日だった．宿に戻って打合せをして解散．
9/19：黒上さんと朝食．タクシーで新北市文徳國民小学校へ．児童数約2,300人，87学級という巨大な学校だった．3校時に3年生の算数位取りの授業を参観．その後に日本のGIGA環境等についての話題提供をし，ディスカッション．お弁当を食べたところでぼくは中座して台北松山空港へ．中教審教育課程企画特別部会は欠席となって申し訳なかったけど，飛行機に無事搭乗し，夜遅くに帰宅．

ムーンショット研究者会議（9/16）

午前中は定期健診．その後に日本橋の会議室へ．今回は大規模調査にの項目等についての打合せをみっちりと．三越前の離島百貨店で食事会をして解散．みんなおつかれさまでした．

堀田・佐藤・八木澤研合同合宿（9/14-15）

広島から帰京．北陸新幹線で軽井沢へ．お昼を食べて合宿所へ．あいにくの雨の中に集まった20数名でスタート．博士後期課程のほった君と稲木君を中心に，院生や学部生たちが真剣に学ぶ場が用意された．1日目は各自の研究交流を中心に進め，BBQで交流が続いた．2日目は博士後期課程の2人によるデータ分析手法の演習．ぼくも話題提供して完了．

「事例で学ぶNetモラル」20周年記念セミナー in 広島（9/13）

朝食を食べてスライドを作り，広島シェラトンホテルの会場へ．3時間前に集合してリハーサルで1つ1つ確認．総務省の中国総合通信局の梅村局長とご挨拶．お弁当食べながらいろいろ情報交換．参議院の西田議員とご挨拶など．午後は「「事例で学ぶNetモラル」20周年記念セミナー in 広島」．200名もの参加者に恵まれて，盛大に実施．2004年に出会った広教と，2005年から20年かけて育ててきた教材である「事例で学ぶNetモラル」に関わる多くの研究者等が登壇した．3時間半に及ぶ長丁場の研修だったが，Netモラル教材を取り巻くさまざまな実践や成果等が示された．ぼくは基調講演と，最後の謝辞の挨拶．終了後は関係者懇親会，二次会はたくさん参加してバーで盛り上がる．広教のみなさん，ほんとうにおつかれさまでした．

立川市校長会で講演（9/12）

富山からいったん帰宅．お昼を食べて出張の準備をして立川駅へ．コインロッカーに荷物を預ける．立川第一小学校へ．校長先生とご挨拶．予定時刻になり講演する部屋へ．市内の校長，副校長，主幹等の先生方に講演．その後の予定があったがギリギリまで話す．タクシーを呼んでもらって立川駅へ．荷物を取ってリムジンバスで羽田空港．カズと西田先生と合流して広島．手塚社長にお迎えいただき宿に到着．高橋や水谷先生たちと合流．夜中になる．

富山県朝日町へ（9/11）

早朝に自宅発．東京駅からはくたかで黒部宇奈月温泉駅へ．山西先生と四月朔日指導主事にお迎えいただく．朝日町立朝日中学校へ．ここはAIアプリで英会話レッスンをする研究指定を受けている学校．吉田先生による4校時の英語の授業を参観．お昼は美術館横の素敵なレストランでスープランチ．午後は朝日町立あさひ野小学校へ．ここで5校時に松井先生による6年算数の授業を参観．終了後，すぐに講演会場へ．山西先生がコメントされた15分の間にスライドを急いで作成．60分ほどの講演の後に質疑応答2件．校長室で管理職陣と議論．宇奈月温泉の宿に連れて行ってもらい，木村教育長はじめ朝日町の校長先生方と一献．翌朝，新幹線で帰京．

学芸大な1日（9/10）

珍しく2日続けて朝から夕方まで大学にいる日．スケジュール立て直し．新しいMacbookへの移行作業開始．オンラインでJEES総会・理事会．今後の運営について理事長としての意向を述べる．大谷先生・登本先生とランチ．オンラインでI Dig Eduのセミナーについて西田校長＠目黒区立東山中，金子先生＠インキュベーション機構と打合せ．オンラインで拡大連合学校教育学研究科運営委員会．会議が多い1日だった．移行作業は無事に終わって北区．夜は週末に続く講演準備など．

学芸大な1日（9/9）

出勤．朝から入試関係の書類作成など．オンラインで広教とセミナー最終打合せ．午後は情報教育SPの先生方と入試課．学内のカフェで時間調整し，先端機構の打合せ．佐々木理事とディスカッション．帰宅して夜はオンラインでゼミ．

デジタル学習基盤特別委員会（9/8）

午前中は査読や日程調整やメール対応，スケジュール調整など，午後は文部科学省へ．デジPに顔を出してから3F会議室へ．デジタル学習基盤特別委員会．堀野学習基盤審議官より着任の挨拶，寺島課長や相原学力調査室長から報告事項など議題は5つ．今回もオンライン含め前向きな委員のみなさんから闊達な御意見をいただいた．2019年6月に成立した「学校教育の情報化の推進に関する法律」に基づいて策定された「学校教育情報化推進計画」の3年目見直しは継続審議に．終了後はデジPで情報活用能力についての打合せ等．東京駅経由で帰宅．

朝日新聞花まるセミナー（9/7）

朝から流れの打合せ．音声や画面共有のチェックなど．ぼくは第一部で40分の講演．今回は9/5の教育課程企画特別部会の論点整理（素案）やデジタル教科書推進WGの審議まとめ（素案）を中心に話した．宮坂さん仕切りのQ&Aを終え，第二部の3人の先生たちの話を聞き，その後のディスカッションに再登板．面白い議論だった．午後は少しノンビリ．整体．遅れていたメール等にキャッチアップ．

開隆堂へ（9/6）

東大前へ．開隆堂でデジタル教科書について，いろんな質問を受けたり，議論をしたり．勉強になった．

JEES緊急サプライズセミナー（9/6）

台風一過．朝からオンラインでセミナー打合せ．JEESの緊急サプライズセミナー．熊本の渡辺猛先生が執筆された初任者向けの書籍について，ご紹介いただくことを中心に，教育技術の具体を教えていただいたり，教職生活の思いを語っていただいた．ぼくは理事長としてというより，司会進行役で参加．200名以上の申し込みがあり，盛り上がった．渡辺先生の人となりが滲み出て，熊本市内の仲間の先生方の応援も素敵だった．

中教審教育課程企画特別部会（9/5）

高校参事官で打合せ．デジPで来週のデジタル学習基盤特別委員会の打合せ．情報活用能力の打合せ．総合教育政策局の塩見局長と面会．その後に3Fで中央教育審議会の教育課程企画特別部会．今回は論点整理（素案）の審議．これまでの1回1回の会議資料がいかに構造的に設計されていたかがよくわかる素案だった．ぼくは情報活用能力の抜本的向上の観点から特に小学校「情報の領域（仮称）」で情報活用能力をしっかり身に付けることの重要性を，全国学力・学習状況調査の結果とつなげながら発言した．3時間の会議が終わった後は，ワインを飲みながら教員養成の議論など．

デジタル教科書推進WG（9/5）

台風直撃の大雨の中，文部科学省へ．中教審デジタル教科書推進WGで主査業務．審議のまとめ素案が提出されるタイミングということで，マスコミ数社が会議冒頭の写真等の撮影に入った．審議は順調で，全員が発言した上で，20分前倒しで終了．文部科学省食堂で冷やし中華．コーヒー飲んで午後の打合せへ．

学芸大な1日（9/4）

朝は自宅で仕事を片付けて遅めに出勤．書籍確認．事務打合せランチ．JEES事務局が来研して出版打合せ．登本さん相談．オンラインで研究開発学校としての宮城教育大学附属小と文部科学省との打合せ．夕方早めに出て三省堂のみなさんと打合せ．

学芸大な1日（9/3）

朝から飯山駅から新幹線に乗って帰京．荷物を入れ替えて出勤．研究室でメール片付け．学長室で國分学長と打合せ．教育学研究科運営委員会，教職大学院課程会議と続く．雨が降りそうな中，退勤．ストリートスマートと出版等について情報共有，打合せ．

姫野科研で長野へ（9/1-2）

9/1：朝の北陸新幹線で長野へ．カズに迎えに来てもらい，お昼にパスタを食べてから信州大学へ．佐藤研の学生たちとしばしディスカッション．姫野科研の会議参加者が揃ってきて会議開始．3時間半ほど，みっちり盛り上がったし，とっても面白かった．チェックインしてから懇親会でまた研究の議論など．
9/2：姫野科研のメンバーで朝から信濃町立信濃小中学校へ．3学級が公開授業．児童が他学級での学びを参観する取り組みを参観したが，児童の授業の「みえ」に驚いた．先生方とディスカッション．お昼は道の駅．時間調整をして，栄村立栄小中学校へ．こちらでは下教育長のリーダーシップのもと，小規模校ならではの異学年同時学習による取り組みが参考になった．夕方から宿に入り，夜な夜な教師の「みえ」についての議論が続いた．実になる姫野科研会議のための出張だった．

キーボー島利用状況（8/末）

キーボー島アドベンチャーの21年目，2025年8月末付の状況についてスズキ教育ソフトから連絡があった。

2024年度も登録者が83万人を超えたキーボー島アドベンチャー。GIGA端末の活用のための基本的なスキルの修得としてキーボード入力が根付いた証拠なのだと思う。

継続して運用していただいているスズキ教育ソフトに心より感謝申し上げます。

登録学校数　3,577校
登録児童数　671,465人

1年　60,922人
2年　80,311人
3年　140,088人
4年　136,037人
5年　125,375人
6年　121,261人

令和7年度学校基本調査（速報値）によれば,全国の小学校は18,607校。今年度の現段階の登録学校数は，その19.2%を占めることになる。
2020年度から全面実施となった小学校の新学習指導要領の総則には，「児童がコンピュータで文字を入力するなどの学習の基盤として必要となる情報手段の基本的な操作を習得」とある。小学校でのキーボード入力学習が必須となり，そのスキルは「学習の基盤」として各教科等における深い学びを支えていく。
キーボー島がオープンしてから本日までに登録した教師数は通算59,834人，学校数は14,703校。すでに多くの学校でキーボー島アドベンチャーをご活用いただいている。ご活用いただいているみなさんに感謝すると同時に，ぜひ今後も1校でも多くの学校で活用していただきたいと願う。