JEES＋エデュチャレ教育シンポジウム（7/26）

朝早くに京橋駅から東京ミッドタウン八重洲へ．セキュリティの関係でなかなか入れず時間がかかった．住友生命グループの橋本会長は中教審の会長でもあり，今回はご縁があって会場をお貸しいただいた．控室で打合せ．10:00開会．特定非営利活動法人全国初等教育研究会（JEES）の理事長としてご挨拶．橋本会長のご講演の後，大学時代の同級生でもある白旗教授＠日本体育大学との対談1時間．佐藤さん＠エデュシップが上手にコーディネートしてくれた．その後は赤坂・新保・盛山・佐藤正寿先生の4人の理事によるQ&Aシンポジウム．控室でお弁当のあと，午後はエデュチャレの事例発表．控室でJEESの今後の運営等について議論など．シンポジウムは盛会に終了．
帰宅後，夜は作問．集中講義準備など．

結婚式参列のために熊本へ（7/25）

羽田空港へ．登本さんと合流し，天草市で助言をしてきた御所浦中学校の先生の結婚式に向かう．会場は熊本市内，熊本城のすぐそばのホテル．天草の先生方もたくさんやってくる．新婦の関係者として列席．素敵な花嫁，素敵な時間を過ごした．たくさん涙した．熊本空港から帰る飛行機は遅延し，雷雨の中で帰京．

文部科学省打合せ（7/24）

オンラインで情報・技術WGのとりまとめ打合せ．事務局のがんばりに頭が下がる．

学芸大な1日（7/23）

副学長室に出勤．概算要求打合せ．中教審教員養成部会を傍聴．研究室へ．遠藤と吉田君の2人がそれぞれ来研していた．みんなでパン祭り．遠藤の研究相談．時事通信社から2人お越しになり「教員養成セミナー」のインタビュー．広教の手塚社長来研，打合せ．文部科学省とオンラインで生成AIシンポジウムの打合せ．夜はみんなで阿佐ヶ谷．

学芸大な1日（7/22）

いつもより30分早く出勤．資料読み込み．登本さん来室，打合せ．役員会．教育研究評議会．教員人事会議．佐々木学長が来室されて将来計画の議論．オンラインで総則・評価特別部会．今回で取りまとめ．齋藤先生来室．Dmeltの田﨑君と中田君が来研，共同研究について熱く議論．片付けして帰宅．

学芸大な1日（7/21）

副学長室に出勤．戦略協議．教員養成フラッグシップ大学の5年目評価のヒアリングで担当副学長として説明．緊張する時間だった．副学長室に戻って明日の打合せの準備やスケジュール変更や電話相談など．ムーンショットの件でも相談，報告など．買い物をして帰宅．夜は定例ゼミ．

実践研究論文化合宿＠軽井沢（7/19-20）

軽井沢へ．涼しい軽井沢もさすがにこの時期の日中はそれなりに暑かった．いつもの宿で現場教員たちとの合宿．今回は担当の委譲の成功が目立ったが，これは委譲される側のメンバーの成長に裏付けられていると思った．BBQは盛り上がり，夜中のワークショップでの議論が続き，その後も夜中まで議論．朝はリフレクションの後，早めに解散，帰京．疲れて昼寝．

JSET理事会（7/18）

午前中は用事を済ませ，午後は日本教育工学会の理事会にオンラインで参加．監事になってから情報の詳細がわかりにくくなったが，山内会長や執行部のみなさんの努力でどんどん良い方向に向かっていることをありがたいと思った．

学芸大な1日（7/17）

久しぶりに研究室に出勤．とにかく暑い．書籍の片付けをした頃に，教育工学の中堅メンバー4人が来研．教育工学の社会実装についてのインタビュー調査ということらしい．学生時代から教員時代，大学への転身，教員との協働，企業との連携．行政体験，私学体験，研究大学での10年，そして教員養成改革へという自分の人生を振り返る機会をいただいた．終了後は原さんとお弁当を食べ，学長室に飛び込みで日程調整．研究室で遅れていたメール片付け．浅野先生とユニット打合せなど．国分寺に出て鈴木石井会．人のご縁とは不思議なもの．

デジタルな形態を含む教科書の発行・採択等の指針に関する検討会議（7/16）

文部科学省へ．まずは参事官（デジタル学習基盤担当）で情報・技術WG打合せ．
教科書課へ．デジタルな形態を含む教科書の発行・採択等の指針に関する検討会議の第3回．紙とデジタルそれぞれの効果的な学習場面と，健康への影響についての委員等からヒアリング．採択権者の教育委員会等へのヒアリング結果の公表など．その後の新聞報道はいつもの一部の新聞社以外は概ね正確でありがたかった．
終了後は教育課程課に出向き，総則・評価特別部会はじめさまざまな打合せなど．いつもていねいなご対応をいただき感謝．

学芸大な1日（7/15）

朝は自宅でいくつかの仕事をしてから出勤．とにかく暑い．オンラインで部局長会，先端教育人材育成推進機構の評価について説明．学長室で教員養成フラッグシップ大学5年目評価実施の打合せ．副学長室に戻って教職大学院教授会．書類整理，印刷など．急いで帰宅してオンラインで文部科学省の総合の会議に出席．細かい連絡などで今日も夜中になる．

文部科学省へ（7/14）

参事官（デジタル学習基盤担当）へ．浅原参事官ほかといくつかの情報共有．今日の会議の打合せ．小学校チームのキックオフ．その後も細かいツメの打合せを終えて帰宅．ゼミにギリギリ間に合う．毎週のオンラインゼミ．みんなよくがんばっているな．終了後，たまりにたまったメールを片付けて深夜．

学芸大な1日（7/14）

早い時間に出勤．戦略協議．DX推進体制と基本方針について提案．自己評価書類を作成，提出．先端教育人材育成推進機構本部打合せ．早めに終わって文部科学省へ．

在宅勤務な1日（7/13）

急いで帰宅して，少し遅れて三菱総研とのオンライン会議に出席．オンラインでの情報基盤整備推進本部会議で本部長として司会進行．文部科学省とのやりとりが続く．夜は共同研究打合せの食事会．

文部科学省へ（7/13）

朝は諸々の仕事の片付けをしてから文部科学省へ．教科書課で次回会議についての打合せ．参事官（デジタル学習基盤担当）に行き，浅原参事官ほかと打合せ．

NHKファシリテーター養成講座同窓会（7/12）

渋谷へ．ヒカリエ近くのTKPで「NHKファシリテーター養成講座同窓会」と称して，歴代の研修受講生や講師陣が対面・オンラインで結集した．関わってきたNHK職員も勢揃い．脇本君＠横浜国大の仕切りで，スタートから今日までの歴史の振り返りのあと，ぼくが30分，放送教育とGIGAの時代変遷を踏まえながら，この講座の修了生の今日的な役割について30分話す．それからは地区別のディスカッション．その時間は坂口さんたちと議論していたため入れず．ケータリングによる立食の情報交換会では，何名かと話ができたものの，距離がある人も少なくなく，ぼくも歳をとったんだなと自覚．そういえば最年長かもと思い，年寄りは早めに退場．
帰宅後は文部科学省関係の仕事をみっちり．

JSET2026-2＠神戸大（7/11）

今回は日本情報科教育学会での招待講演と重なって参加できなかったけど，院生やOB･OGがJSET2026-2＠神戸大に参加し，運営や座長，発表や質問などをがんばった模様．台風直撃で飛行機が飛ばずキャンセルになった安里は残念．
今回の連名発表は以下の通り．

○山本朋弘, 堀田龍也（2026.7）
児童生徒の発達段階と活用頻度が生成AI活用に関する意識に及ぼす影響
日本教育工学会研究報告集 JSET2026-2 pp.344-350

○酒井美佐緒, 山本朋弘, 堀田龍也（2026.7）
学校管理職の新たなテクノロジー活用がリーダーシップに及ぼす影響に関する調査分析
日本教育工学会研究報告集 JSET2026-2 pp.191-198

○堀田雄大, 遠藤みなみ, 八木澤史子, 佐藤和紀, 堀田龍也（2026.7）
即時共有を伴う授業観察における視線映像を用いた教師の観察行為の分析の試み
日本教育工学会研究報告集 JSET2026-2 pp.88-95

○遠藤みなみ, 堀田龍也（2026.7）
教師による学習に関する学術論文における学習機会と学習の場の整理
日本教育工学会研究報告集 JSET2026-2 pp.161-166

日本情報科教育学会で招待講演（7/11）

ご案内いただき，つけ麺を食べてから，崇城大学へ．丘の上に素敵なキャンパスがあった．森本会長にご挨拶．懐かしいレジェンドの先生方にも挨拶できたし，情報・技術WGの主要メンバーにも挨拶できた．今回は森本会長からの依頼で招待講演．日本の学校教育のカタチから，GIGA前の実態，GIGAの成果，さらなる課題，そのための情報活用能力の育成のこと，次期学習指導要領のことなどを講演．ぼくの後に須藤調査官による高校情報を中心にしたご講演．ここまで参加して中座して熊本空港へ．

熊本県教委指導主事研修（7/10）

前夜遅くに熊本入り．スライド作成開始．
当日は朝から公用車で岩木班長にお迎えに来ていただき，車中で議論しながら熊本県庁へ．たくさんの関係者にご挨拶．熊本県教育庁，教育センター，各地の教育事務所，市町村教委，県内の指導教諭のみなさん約160名を対象とした講演．時間は2時間強でみっちり．終了後，お弁当をいただき，越猪教育長と高校教育について議論．午後の研修（教科書読解，生成AI活用）を観て，ホテルに戻る．文部科学省と打合せ．夜は県教委義務教育課のみなさんと一献．

教育家庭新聞セミナーで登壇（7/9）

川越から両国へ．KFCホール．関係者にご挨拶．野間先生とか畔柳先生とか折田先生とかのレジェンドに会えてテンションが上がった．小崎先生が相変わらずおもしろくパネルを回していた．山﨑君も勤務を抜け出して来てくれた．ぼくの講演は60分．前日の総則・評価特別部会の話題を盛り込んで話した．終了後は羽田空港へ．

川越市立月越小訪問（7/9）

早朝に自宅を出て，東武東上線で川越駅まで．家庭科の萬羽先生と原さんと3人でスタバで時間調整．川越市立月越小学校は，モダンな校舎の落ち着いた学校だった．校長先生にご挨拶．ていねいにご対応いただく．6年生の萌学級を2時間参観．embotによるスマートホームのプログラミングを差し込んだ家庭科の「快適な住まい方」の授業．子供たちが真剣に取り組み続ける様子が印象的だった．LOVOTも元気で子供たちにすっかり馴染んでいた．書籍もたくさん読んでくれていた．授業後は校長室で少し議論し，萌先生に川越駅まで送ってもらう．3人でお昼を食べ，町歩きをするという2人と別れて次の任務に向かった．

中教審総則・評価特別部会（7/8）

執行部の会議が終わって，急いで文部科学省へ．中央教育審議会総則・評価特別部会．今回は情報・技術WGでずっと検討してきた小学校「情報の領域」，中学校「情報・技術科」の授業時数が提案される日．WG主査としてていねいに説明をした．委員の意見のほとんどは条件整備についてだった．終了後は，参事官（デジタル学習基盤担当）で，技術分野夏季学習会の打合せ．夜は神谷町で送別会．帰宅後に明日のスライド作成．

学芸大な1日（7/8）

早めに出勤．副学長室．資料読み込み．スケジュール確認．役員会．教育研究評議会．教員人事会議．

学芸大な1日（7/7）

朝はメール片付け後，少し遅めに出勤．研究室．書籍片付け等．久しぶりの若手事務ランチ会．副学長室へ．情報基盤整備推進本部の事前打合せ．文部科学省とのメールのやりとりなど．附属小金井小学校から小野田研究主任ほか研究部の4名が来室，みっちりディスカッション．遅くなって帰宅．夜は定例ゼミ．

生成AIパイロット事業C区分学習会（7/6）

午前中は定期健診で両国．午後は情報・技術科会議の後，生成AIパイロット事業C区分学習会．荒川係長の段取りに従い，典型的な質問に対して回答する．個別の「どうしたらいい？」ではなく，考え方を伝えるようにした．たくさんの人が聞いてくれた．

教師教育懇親会（7/5）

堀田研界隈の教師教育研究に携わる練習と丸の内で一献．面白い出会いだった．こういうの大事．みんなおつかれさま．

天草市公開研（7/2-4）

羽田空港からの飛行機は少し遅れたものの無事に福岡空港へ．天草エアラインの手続き前だったのでラウンジで仕事．搭乗手続きをして搭乗口へ．定刻より少しだけ遅れて飛び，無事に天草空港へ．矢住指導主事にお迎えに来てもらい，宿にチェックイン．瓢六で市教委懇親会．2次会で丸高．
翌朝はまず天草市立本渡北小学校へ．小森校長と近況共有．泰山君が合流．緒方研究主任から研究テーマの説明．3校時に4人の授業を参観して4校時に助言．腑に落ちてくれた様子．石井前教育長がお越しになり，一緒にランチ．午後は天草市立本渡南小学校へ．大平校長とご挨拶．林研究副主任から研究内容の説明後，6年池田学級の社会科，5年松本学級の算数科の授業を参観．泰山君の講演の後にぼくが講演．自律的な学びの話と深い学びの話をあえて区別して話をした．終了後は一度宿に戻り，松屋旅館で南小＋北小の先生方との懇親会．二次会はからたち，三次会で食道園というフルコースで盛り上がった．宿に戻ってすぐに寝る．
土曜日は朝から雨模様だが飛行機は飛ぶかなという感じ．でも福岡あたりが豪雨だったため，1便が1時間半ほど遅れることがわかり，ぼくが乗る熊本便は大幅遅延または欠航が予想された．松本審議員が機転を利かせてくれ，早くにお迎えに来てくれ，泰山君と一緒に熊本空港まで送ってもらった．お休みの日に申し訳なかったが，余裕をもって搭乗できた．飛行機は遅れたが，羽田空港に到着．自宅近くまで戻ったら近くが火事で驚いた．メール片付け．科目申請等の書類作成．

文部科学省へ（7/2）

朝から文部科学省へ．参事官（デジタル学習基盤担当）に行き，情報・技術WG打合せ後，教材開発についての見通し，C区分セミナーの打合せなど．慌てて文部科学省を出て羽田空港に向かう．

キーボー島利用状況（6/末）

キーボー島アドベンチャーの22年目，2026年6月末付の状況についてスズキ教育ソフトから連絡があった。

2024年度には登録者が83万人を超えたキーボー島アドベンチャー。GIGA端末の活用のための基本的なスキルの修得としてキーボード入力が根付いた証拠なのだと思う。

継続して運用していただいているスズキ教育ソフトに心より感謝申し上げます。

登録学校数　2,838校
登録児童数　503,258人

1年　44,035人
2年　57,373人
3年　103,149人
4年　103,444人
5年　96,523人
6年　93,613人

令和7年度学校基本調査（確定値）によれば,全国の小学校は18,607校。今年度の現段階の登録学校数は，その15.3%を占めることになる。
2020年度から全面実施となった小学校の新学習指導要領の総則には，「児童がコンピュータで文字を入力するなどの学習の基盤として必要となる情報手段の基本的な操作を習得」とある。小学校でのキーボード入力学習が必須となり，そのスキルは「学習の基盤」として各教科等における深い学びを支えていく。
キーボー島がオープンしてから本日までに登録した教師数は通算62,983人，学校数は15,163校。すでに多くの学校でキーボー島アドベンチャーをご活用いただいている。ご活用いただいているみなさんに感謝すると同時に，ぜひ今後も1校でも多くの学校で活用していただきたいと願う。

学芸大な1日（7/1）

朝は定期健診．最近の状況を伝える．一度帰宅してから大学へ．研究室．オンラインで文部科学省教育課程企画室と打合せ．副学長室へ．学長室に入って概算要求打合せ．久しぶりに阿佐ヶ谷．帰宅後はシラバス作成，火事の件の相談対応など．

デジタル学習基盤特別委員会（6/30）

電車の事故で文部科学省に行けずに研究室からオンライン．直前に出席者に事情を話す．デジタル学習基盤特別委員会．今回は生成AI回りの現状の報告とガイドライン策定に向けた整理．教育情報セキュリティポリシーの変更，次世代校務DXについて．

学芸大な1日（6/30）

もう6月も最終日．副学長室に早めに出勤．戦略協議は今日も議案多数．ぼくから2つ報告．社会的インパクトのヒアリング．DX推進本部会議の初回．無事に終了し，文部科学省に向かおうと武蔵小金井駅に到着すると，中央線が人身事故で復旧までは1時間以上かかるとの状況がわかり，急いでバスで研究室に戻る．文部科学省に連絡し，オンラインで座長をすることに対応してもらう．資料準備．デジタル学習基盤特別委員会．終了後は教科調査官や担当ラインと打合せなど．遅い時間に研究室を出る．帰宅して夕飯をかき込んで夜は定例のオンラインゼミ．