研究

第54回メディア教育論ゼミ(7/5)

朝一でメディア教育論ゼミ@オンライン。すっかり板に付いてきた。10人の発表。オブザーバーの方々の少し離れたコメントに価値あり。院生たちは着実に研究を進めている。今回は,研究コミュニティであるゼミへの貢献について話す。ゼミ記録は正寿先生。

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JSET研究会@オンライン(5/23)

新型コロナ対応で,JSET研究会もオンラインに。元々の予定では,EDIXで講演してから函館に飛ぶ予定だった。イカそうめんや寿司が食べられないのは残念だけど,オンラインでの研究会はスタッフの努力もあって,順調かつ充実したものになった。スタッフのみなさんおつかれさまでした。 ぼくの関係した発表は以下の通り。
○八木澤史子, 堀田龍也(2020.5)
1人1台の情報端末を活用した小学校の授業における教師の意思決定モデルに関する提案
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.53-60

○中川哲, 板垣翔大, 山本朋弘, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也(2020.5)
初等中等教育の教員による手作業でのテスト採点業務と採点時における教員の思考プロセスの調査結果の概要
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.15-20

○手塚和佳奈, 佐藤和紀, 三井一希, 中川哲, 堀田龍也(2020.5)
日常的にパソコンを使用している学生が1ヶ月間Chromebookを使用した際の記録の分析
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.99-104

○安里基子, 高橋純, 堀田龍也(2020.5)
小学校の教科書で用いられている図表の表現形式による分類
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.83-90

○小田理代, 登本洋子, 堀田龍也(2020.5)
諸外国のコンピュータサイエンス教育に関するカリキュラム比較
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.175-182

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第51回メディア教育論ゼミ(4/19)

コロナ対応でオンラインで第51回のメディア教育論ゼミ。OBも数名参加。博士後期課程・前期課程の順に9名の発表,みっちり議論。2時間半ほどで終了。いつものうなぎは無し。ゼミ記録はナベ

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博士論文ゼミ(3/23)

東京駅近くの貸会議室で,博士論文の作成に向けた少人数ゼミ。みっちり3時間。

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第50回メディア教育論ゼミ(2/23)

朝一で青葉山へ。雪。第50回のメディア教育論ゼミ。もう50回かと思うと感慨深い。OB板垣が参加。博士後期課程の学生を中心にみっちり議論。3時間半ほどで終了。いつものうなぎ。ナベ仕切りで50回記念のケーキ。感謝。ゼミ記録は村井さん。

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学研打合せ(1/18)

新幹線で上京。学研へ。情報活用能力の育成に関する教材打合せ。かなり細かいことまで詰める。 終了後は高橋の誘いで塚田農場。濃厚接触とアルコール消毒。

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北杜市立泉小を訪問(2/12)

i1i2前日のうちにあずさ号に。中川さん,佐藤君と一緒に乗っていた同じ車両に知り合いがいて驚き。小淵沢駅で三井君に迎えてもらい,ホテルへ。 翌朝は富士山や八ヶ岳が綺麗に見えて驚く。北杜市立泉小学校へ。校長先生に御挨拶。三井学級で2校時国語,3校時理科の授業を参観。chromebookやiPadを活用しての授業。G Suiteをいつでも使っている子供たちの様子にたいへん感心した。授業後,お弁当を食べながら協議会。小淵沢駅から帰仙。

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信州大学教育学部附属次世代学び研究開発センターへ(2/9)

信州大学へ。久しぶりに北陸新幹線に乗る。長野駅でカズ,安里,遠藤と合流して,ランチを食べながら打合せ。みんなでタクシーで信州大学教育学部附属次世代学び研究開発センターへ。東原先生,村松先生,長坂さん@喬木村,東原研究室の3人の卒論生とともに,東原先生の学生時代から今までに亘るさまざまな研究の着想,問題意識,方法論等について,3時間ほどのディスカッション。3人の卒論生の素晴らしい発表も聞くことができた。なかなかの出来具合に大きく感心した。夜は西之門で,谷塚先生,森下先生も交えて一献。研究の議論の続きもあり,楽しい時間を過ごした。夜の新幹線で長野を離れた。

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京都教育大学附属桃山小公開研(2/3)

k2k3近鉄に乗って丹波橋。京都教育大学附属桃山小学校へ。何度も訪れた学校。公開授業はいずれも1人1台情報端末を効果的に使いこなす情報活用能力を持った子供たち,それを前提とした授業設計となっており,深い学びが確実に実現されていた。午後は浅井先生,黒上先生,高橋君の分科会を1周。その後,ぼくが講演。500名の参加者が真剣に聞いてくれた。先生方との打ち上げは大いに盛り上がる。

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NHK打合せ(1/29)

NHKヘ。大本さん,宇治橋さんに出迎えてもらう。学校放送番組のデジタル化に関する中期的な見通しに関するディスカッション。まずはすぐに対応できるパートナーと「やってみる」ことから始めようと提案。NHK for Schoolの活用ガイドのインタビュー取材。JSETとの共同研究について,人事育成についてなど。箕輪さんも混ざっての議論。

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