社会情報大学院大学を訪問（9/16）

高田馬場へ。社会情報大学院大学を訪問。ぼくが主査として博士論文の指導をした橋本君（地域メディア）が講師として働いている。久しぶりに元気な顔を見て嬉しかった。川山先生，織田本部長から実務家教員についてのさまざまな取組をうかがう。とても参考になった。美味しいイタリアン。

日本教育工学会（JSET）秋季全国大会で札幌（9/11-14）

9/11：仙台空港から飛行機で新千歳空港。新さっぽろ駅近くの大会本部へ。まずはオンラインでの理事・評議員会。鈴木会長ほか関係者と一緒に出席，運営。終了後，今後のJSETについて鈴木会長，美馬先生と夕飯を食べながら相談。
9/12：日本教育工学会秋季全国大会1日目。オープニングセッションの司会進行。ミネルヴァ大学のNelson氏のキーノートを聞いた後にシンポジウム1に指定討論者役で登壇。お弁当を食べながら企業展示等の確認。午後はポスターセッションを見てまわる。オンラインでのポスターセッション，なかなか面白い。夕方，全体会の司会進行。表彰，次回以降の案内等。そのまま，オンライン懇親会へ。ブレイクアウトセッションが盛り上がった。お開きの乾杯を担当。終了後は大会スタッフとの懇親会。
9/13：全国大会2日目。会場確認。プレジデントトーク。将来計画WGによる企画セッション。お昼を食べながら打合せ。午後はポスターセッションとシンポジウム2。そのままクロージングセッションの司会。大会終了宣言。夜はスタッフ（特にヘルプデスク）慰労会。
9/14：朝から科研打合せ。新千歳空港で味噌ラーメンを食べて帰仙。夜は日経BPオンライン会議。

今回の関連発表は以下の通り。

○渡邉光浩, 堀田龍也（2020年9月）
初等中等教育におけるICT操作スキルに関する研究
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.307-308

○安里基子, 高橋純, 堀田龍也（2020年9月）
小学校の教科書で用いられている図表の表現形式による分類結果の比較
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.441-442

○槇誠司, 中野博幸, 堀田龍也（2020年9月）
小学校第6学年算数科教科書の新領域「データの活用」の単元における統計項目の分類による比較検討
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.103-104

○佐藤正寿, 槇誠司, 堀田龍也（2020年9月）
新学習指導要領による小学校第5学年社会科教科書における情報技術を題材にした学習内容の傾向
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.463-464

○小田理代, 登本洋子, 堀田龍也（2020年9月）
初等教育段階からコンピュータサイエンス教育を導入している4カ国の予備調査
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.443-444

○鈴木美森, 佐藤和紀, 三井一希, 中川哲, 山本朋弘, 堀田龍也（2020年9月）
プログラミング教育推進校の実践事例における学年と教科等に着目した特徴分析
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.313-314

○山本朋弘, 城井順一, 堀田龍也（2020年9月）
一人1台情報端末の学習環境が定着した地域のコロナウィルス対策の前後でのオンライン教育の比較
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.133-134

○手塚和佳奈, 佐藤和紀, 三井一希, 中川哲, 堀田龍也（2020年9月）
教員養成学部の学生が児童にICTを活用させる場面で想定できる学習活動の調査
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.167-168

○中川哲, 板垣翔大, 堀田龍也（2020年9月）
初等中等教育の教員によるテスト採点業務における指導の改善・検討に対する意識についての一考察
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.541-542

○佐藤和紀, 板垣翔大, 佐藤正寿, 赤坂真二, 堀田龍也（2020年9月）
人工知能を活用した下駄箱整理判定支援システムの小学校における試行的実践
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.255-256

○板垣翔大, 中川哲, 堀田龍也（2020年9月）
人工知能を用いたプログラミングについて理解するための小・中学校教員向けe-Learningコースの検討
日本教育工学会 2020年秋季全国大会 pp.119-120

第56回メディア教育論ゼミ（9/6）

朝からメディア教育論ゼミ＠オンライン。9人の発表。OBの参加がもっとあればいいのにと感じる。院生たちは着実に研究を進めており，それぞれの自己調整の程度が見え隠れする。大久保君と山本先生が学生としては最終回。2ヶ月ぶりということでぼくも話しすぎる。ゼミ記録は村井さん。

日本デジタル教科書学会＠オンライン（8/10-11）

1日目は若手優秀賞審査会から参加。他会議と並行だったため，細かいことは聞き取れず。でも安里が堂々と発表していたのはよく理解できた。セッションCで柴田先生発表を拝聴。夕方は表彰式を傍聴，安里が若手奨励賞を受賞。よくやった。2日目は安里発表。

メディア教育論ゼミ夏合宿＠オンライン（8/1-2）

メディア教育論ゼミの夏合宿は，例年，白石温泉にて実施されているが，今年度はオンラインで実施。例年は2泊3日だが，最低限のセッションだけに絞り込み1泊2日で実施。今年度もナベ幹事長はじめ幹事団が入念に準備しており，安定的な運営だった。講師の先生方から，大きな視点での御指導をいただき，院生たちがグッと成長する機会になった。みんなおつかれさま。

JSET研究会＠オンライン（7/11）

群馬県で行われる予定だったJSET研究会がオンラインで行われた。在宅で参加できるのはとても便利。スタッフのみなさんは見えないところでいろいろ苦労があるのだと思うけども。おつかれさまです。 ぼくの関係した発表は以下の通り。

○八木澤史子, 堀田龍也（2020.7）
1人1台の情報端末を活用した小学校の授業における教師の教授知識の傾向
日本教育工学会研究報告集 JSET20-2, pp.99-106

○渡邉光浩, 佐藤和紀, 柴田隆史, 堀田龍也（2020.7）
日本語キーボード入力の指導方略に関する研究
日本教育工学会研究報告集 JSET20-2, pp.59-64

○鈴木美森, 佐藤和紀, 三井一希, 中川哲, 山本朋弘, 堀田龍也（2020.7）
プログラミング教育推進校の実践事例における教材の使用傾向に関する調査結果
日本教育工学会研究報告集 JSET20-2, pp.107-114

新潟大学教育学部附属小オンライン授業参観（7/10）

は新潟大学教育学部附属小の椎井学級をオンライン授業参観。元々は共同研究のプロジェクトで，現地に行って授業参観する予定だったが，都心の感染者数拡大の影響を受けて中止に。先方の御配慮でオンライン授業参観が実現した。オンラインでも椎井学級の育ちや教師の教材観がよくわかった。終了後，関係者と，ICTの基本的な操作スキルや授業設計，児童のICT利用姿勢等についてディスカッション。

第54回メディア教育論ゼミ（7/5）

朝一でメディア教育論ゼミ＠オンライン。すっかり板に付いてきた。10人の発表。オブザーバーの方々の少し離れたコメントに価値あり。院生たちは着実に研究を進めている。今回は，研究コミュニティであるゼミへの貢献について話す。ゼミ記録は正寿先生。

JSET研究会＠オンライン（5/23）

新型コロナ対応で，JSET研究会もオンラインに。元々の予定では，EDIXで講演してから函館に飛ぶ予定だった。イカそうめんや寿司が食べられないのは残念だけど，オンラインでの研究会はスタッフの努力もあって，順調かつ充実したものになった。スタッフのみなさんおつかれさまでした。 ぼくの関係した発表は以下の通り。

○八木澤史子, 堀田龍也（2020.5）
1人1台の情報端末を活用した小学校の授業における教師の意思決定モデルに関する提案
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.53-60

○中川哲, 板垣翔大, 山本朋弘, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也（2020.5）
初等中等教育の教員による手作業でのテスト採点業務と採点時における教員の思考プロセスの調査結果の概要
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.15-20

○手塚和佳奈, 佐藤和紀, 三井一希, 中川哲, 堀田龍也（2020.5）
日常的にパソコンを使用している学生が1ヶ月間Chromebookを使用した際の記録の分析
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.99-104

○安里基子, 高橋純, 堀田龍也（2020.5）
小学校の教科書で用いられている図表の表現形式による分類
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.83-90

○小田理代, 登本洋子, 堀田龍也（2020.5）
諸外国のコンピュータサイエンス教育に関するカリキュラム比較
日本教育工学会研究報告集 JSET20-1 pp.175-182

第51回メディア教育論ゼミ（4/19）

コロナ対応でオンラインで第51回のメディア教育論ゼミ。OBも数名参加。博士後期課程・前期課程の順に9名の発表，みっちり議論。2時間半ほどで終了。いつものうなぎは無し。ゼミ記録はナベ。